小学三年级语文上册课文卢沟桥的狮子教案

昨天，老师已经讲解和分析了上一篇课文的相关作业，今天老师就要给大家上新的内容了。在上课之前，老师精心准备了这篇课文的学习方法和进度安排。接下来就从小学三年级语文上册课文卢沟桥的狮子教案一起学习新的知识吧。

教学目标：

1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。

2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：

了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

教学准备：

1、课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件;生字生词卡片。

2、布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

教学课时：两课时

第一课时

一、揭示课题、学生质疑

1、　师：在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇课文，着重写的是卢沟桥的狮子。(板书课题：11、卢沟桥的狮子)

2、齐读课题，看到课题你想知道什么?

二、 初读课文，整体感知。

1、读通读顺课文。

(1)　提出初读要求：自由朗读课文，借助课文后的拼音把课文读正确读流利。

(2)生词认读，正音 。 小黑板出示生字词指名认读，“　厘米　甚至　偎依　大概　淘气　歇后语 挑衅　意义　蹲在　侵略　永远　卢沟桥 ”相机理解“歇后语、挑衅” 等词义

2、整体感知课文。把字词送入课文中，指名分段读课文，其它同学边听边想：课文中主要介绍了什么?卢沟桥的狮子给你留下了怎样的印象? (卢沟桥的狮子多得数不清，大小不一，形态各异。)

三、 品读词句，感悟特点

(师导入：卢沟桥的狮子可真有意思，今天我们就一起去欣赏欣赏它们吧。)

1、请大家认真读第二自然段，边读边思边画，思考：

(1)、"这些狮子真有意思"作者是从哪几方面写的?

(2)、细读描写狮子"形状"的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，把作者看到的形态用横线画出来，把作者想象到的用波浪线画出来，读一读，你认为哪种形状最有意思?为什么?

(3)、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?

2、学生小组交流体会。

3、全班交流学习情况

(1)、“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的?(大小、形状、神态)这段话是围绕那句话写的?

相机指导构段方式：先总写，后具体描写

(2)逐步读出描写狮子形态的句子

(板书：大的…小的……甚至……)

蹲坐 　　　　　　吼

低着头 　　　　　听

偎依 　　　　　　熟睡

藏　 　　　　　　游戏

按　　　　　 淘气

(看) 　　　　　(想)

(3)你喜欢哪种形态的狮子，为什么?相机指导朗读

(4)提问：作者为什么在段末用省略号?(说明各具情态的狮子还有很多)结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。(出示小黑板：用“有的…好像…，有的…好像…”描写狮子的形态)

(5)用引读法帮助学生理解和记忆。

(这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。

四、小结迁移

卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课外搜集一些有关卢沟桥的资料，会了解更多。下节课你们老师还会跟大家一起来卢沟桥看看这些大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子 ，将会和你们一起去感受我国古代劳动人民的聪明与智慧。

以上内容就是小学三年级语文上册课文卢沟桥的狮子教案，希望对大家有所帮助。