教育的梦想与现实
来源:学大教育 时间:2015-09-22 20:37:59
教育,这简简单单的两个字却并不简单,它有着很深的含义和很重要的意义。理想中的教育与现实中是有差距的,下面就让我们从这篇文章中去了解一下这些差异:教育的梦想与现实。
三年一届,又开始了带领新一届初一学生,开始三年的漫漫征途。
带完这一届学生,就连续做了十七年班主任了,想想,真不容易。
已带六届毕业生,也算桃李满天下,老师的最大幸福。
新学期开学一周有余了,有三个学生未来报到,有四个学生在开学一周之内转学到其他学校去了。教书十余载,当了十余载班主任,这样的情况第一次遇到。以前带的每个班级都是门庭若市,生源不断,而现在门庭冷落,生源流失,从认可到质疑,从接纳到抛弃,可谓转瞬之间。
我极少遇到孩子中途转学离开我的班级,当然我也绝不会去阻止孩子转学,因为这事关每个孩子的前途,需要孩子和孩子家长做出选择。学校要留住学生,必须依靠自己的实力和魅力留住学生,要让学生心甘情愿,心服口服留下来。我会为每个转学的孩子送去祝福,因为他们认为找到了更适合自己的学校,更适合自己的班级,更适合自己的老师。
今天有两个孩子转学走了,她们只上了三天课。后来我听说两个孩子为此痛哭了好长一段时间,她们不愿意转学,他们已经喜欢上这里的老师同学,听到这个消息,心里感到有些欣慰。但孩子的意愿抵不过家长的意愿,或者说孩子更感性一些,家长更理性一些,所以学生终究还是转走了,希望她们在新学校新班级一切都好。
教育不是空中浮云,每天空谈教育理想,把教育办得象一朵花一样是没什么用的,最终还必须拿出实实在在的成绩。天天跟学生说素质教育,快乐教育。当然很好,但一旦中考成绩不理想,绝大部分成绩都考不上比较好的高中,被家长质疑甚至抛弃就会成为必然,就会陷入恶性循环。
不要去指责家长的现实,不要去指责家长目光短浅,更不要去指责家长不理解学校的教育理念。因为这就是一个现实的社会,家长的现实有足够的理由支撑。一些领导和专家会大声疾呼我们要全面发展,不要只看中考高考,不要只看学生的分数,这个道理是没有错的。但好好想想吧,在现实的教育体制下,你真的能抛开分数办教育吗?让学生一味追求分数,死读书,读死书,培养一群没有感情,没有创造力的书呆子,这是残酷的教育,断然不对,我也不赞成。但如果一味强调所谓的”全面发展”,把教育办得象一朵花一样,不重视分数,中考高考成绩极不理想甚至一踏糊涂,则是虚伪的教育,也是对孩子的前途不负责任。
所以教育必须两手抓,两手都要硬。教育的梦想可能飞得很远,但教育终究还是要回归现实。
显然对于新入初中的新生家长而言,上一届学生的中考成绩是最重要的参考因素。凑巧的是,我带的上一届九班在中考中表现“不理想”,这导致部分家长质疑,甚至选择离开,看上去虽然有些冰冷,这就是教育的现实。回过头再想想,因为上上届三班的中考成绩辉煌带来新初一生源爆棚的盛况,你得感慨,由盛而衰,过程不曲折,道理依旧现实。在这个信息化时代,没有什么可以对家长隐瞒的。每所学校的中考成绩,有多少成绩考入名校,甚至哪个老师带的班考试情况怎么样,这些信息早已经在微信群里飞速传递,家长甚至比学校教务主任还清楚。所以当我听说有家长说我带的上一届九班中考成绩不理想的时候,我似乎无法反驳,因为在家长们眼中,我带的班是“重点班”,就应当有显赫的成绩。现在想来,九班的孩子们真的很不容易,九班的老师也不容易,他们一直顶着传说中的“重点班”压力走完了初中三年历程,对那群孩子其实是很不公平的。学校没有重点班,近几年从未分过真正的重点班,九班从一开始就不是重点班,只能说是一个生源特殊的班级,所谓的重点班,不过是一顶虚无的光环。但在我内心深处,我喜欢九班的这群孩子,就如同我喜欢我所带的历届孩子一样,从初一到初三,尽管历经曲折,但他们团结,他们宽容,他们开心快乐,他们在运动会、艺术节等团体活动上表现十分抢眼,他们在中考成绩其实已经足够出色了,只是那顶所谓的“重点班”帽子伤害了他们。
所以我要为九班的孩子们“平反”,他们一定行,他们内心深处有源源不断的精神动力,我相信他们有足够的后劲,在未来的学习生活中表现更加出色,我一定会源源不断地接收到他们的好消息。
教育很现实,但我们依旧不能放弃教育的梦想。传授给学生知识的同时,传递给学生快乐,让学生获得分数的同时,不榨干学生的学习激情和创造性。让学生生活在一个团结、融洽,充满欢声笑语的集体中,从这个集体中获取友谊,获得尊重,获得认同,让学生有团体意识,,让学生有情有义,有血有肉有自信,让这个集体能温暖他们的整个学习生涯甚至润泽他们一生。
这是我的教育梦想,可以触及并且已经实现了的梦想。雄关漫道真如铁 而今迈步从头越,过去的九班,现在的九班,加油!
对于这篇叫做教育的梦想与现实的文章的介绍今天就到这里了,教育的梦想与现实同学们要多多去体会,会有很大的收获。
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