初中语文诗词名句分类赏析,你知道吗?中考古诗词名句赏析考这些!

来源:学大教育    日期:2017-05-25 16:55:46

古诗词是中华民族文化的精粹,是语文学习的重要内容。语文课程标准指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题,对古诗词考查的比重逐年增大,题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析,作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编,备战中考,希望能给中考学子有所帮助。

一、抒情类

1.海内存知己,天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调,表现出一种积极向上的乐观情绪。

2.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。以对偶句的形式,抒发了作者想要留住时光、留住美好事物,却又无可奈何的惜春伤时的情感。

3.会当凌绝顶,一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。

4.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻,表现了诗人对爱情的忠贞不渝,也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。

5.人不寐,将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮,抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。

6.但愿人长久,千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。

7.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻,表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。

8.海日生残夜,江村入旧年。通过描述自然的时序交替,蕴含着新事物必将代替旧事物的道理,也表现了诗人对故乡的思念之情。

9.仍怜故乡水,万里送行舟。运用拟人的手法,表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。

10.剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解,突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。

11.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情,流露出作者的羡慕之情。

12.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。借用典故,抒发自己怀才不遇的感慨,体现了作者抑郁不平的心情。

13.山回路转不见君,雪上空留马行处。借具体景象,将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。

14.劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。以伤感的态度,表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。

15.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。借用比喻,巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。

二、言志类

1.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。

2.破浪会有时,直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求,对未来充满了希望,给人以鼓舞。

3.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。运用生动形象的比喻,表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。

4.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。运用生动形象的比喻,表现了作者要报效国家,渴望杀敌立功的心意。

5.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向,反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。

6.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。

7.了却君王天下事,赢得生前身后名。直抒胸臆,表现了作者想要建功立业的豪情壮志。

8.衣沾不足惜,但使愿无违。点名题旨、揭示中心,表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。

9.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。借事说理,表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判,表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。

10.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。一反古人悲秋之调,表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。

11.落红不是无情物,化做春泥更护花。运用比喻,融入议论,表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。

12.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法,巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。

13.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。借鹤冲天直上,表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。

三、哲理类

1.问渠哪得清如许,为有源头活水来。运用生动形象的比喻,表现了只有不断学习新知识,才能达到新境界的深刻哲理。

2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题,就会得出不同结论的深刻道理。

3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景,寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出现新境界的生活哲理。

四、绘景类

1.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动,描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。

2.如一夜春风来,千树万树梨花开。运用生动形象的比喻,描绘了一幅美丽的雪后景观,让人有身临其境之感。

3.大漠孤烟直,长河落日圆。用生动的语句,形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。

4.山随平野尽,江入大荒流。写的逼真如画,让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势,有身临其境之感。

5.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象,抒发了作者豪迈广阔的胸怀。

6.山气日夕佳,飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光,抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。

7.江山代有才人出,各领风骚数百年。肯定了历史的进步,时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现,激励人们应积极进取、不断创新。

你知道吗?中考古诗词名句赏析考这些!

我国的古诗词浩如烟海,但是能被人们记住的、妇孺皆知的往往是名句,而且是流传千古的名句。因而对古诗词名句的考查也就成了中考的重点。今天,小编就为大家梳理一下中考中常见的对古诗词名句赏析的考查方式。

考点一:诗词写法品析

诗词写法就是诗词的内容、情感、场面等呈现时所使用的方法、手段等。写法品析,重点关注诗词中运用的各种修辞手法、写作手法、表达方式,句法的作用,景与情、事与理的关系,全诗的结构特色,作品的艺术风格,等等,分析这些方面有什么特点,为表现诗词的主旨起到了怎样的作用。

典例1

春 雪

韩 愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

请简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

答 案

三、四句运用拟人的修辞手法,把白雪描绘得美好而富有情趣,表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟,特意穿树飞花,装点出一派春色,突出了雪通人心的灵性。

解 析

本题考查对修辞手法的判断以及修辞作用的分析,这是中考考查古诗词名句的常见题型。三、四句的意思是:白雪也嫌春色来得太晚了,所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。这两句极富有浪漫主义色彩,从句中“嫌”和“穿”二字可知运用的修辞手法是拟人,描写对象是句子的主语白雪,结合诗歌内容,可知诗人认为白雪是因为嫌春色来得太迟,才“ 故穿庭树”纷飞而来 的。这种翻因为果的写法,写出了白雪的特点,把春雪刻画得美好而有灵性,增加了诗的意趣。

考点二:“炼”字

“炼”字,就是给出(或者让大家选出)古诗词名句中具有表现力的字,然后分析这个字为什么用得好,是表达了作者某种情感还是写出了被描绘对象的某种特征等。

典例2

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

本诗中“割”与“小”的用词之妙,自古为人们所称道,请任选其一加以赏析。

我选:______

赏析:____________________________________________

答 案

(1)“割” 一个“割”字,表现出泰山像一把硕大无朋的刀切断了阳光,使泰山明暗对比强烈,突出了泰山遮天蔽日的形象。

(2)“小” “小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势,同时象征性地表达了诗人攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。

解 析

本题考查古诗词传神词语的精妙之处。赏析字词,一般是赏析古代诗歌中富有表现力、传神的动词,富有灵气的形容词。品味作者炼字妙在何处,应结合诗词的主旨、意境、作者的思想感情,并从修辞手法的角度入手,发挥丰富想象,把传神字词还原到句中,再现情景,然后体会名句所要表达的思想感情或烘托的意境。本诗中,“割”字,就写出了高大的泰山一种主宰的力量,这力量不是别的,泰山以其高度将山南山北的阳光割断,形成不同的景观,突出了泰山遮天蔽日的形象;尾句将众山的小和泰山的高大进行对比,“小”字表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

考点三:画面描绘

名句展现的画面,主要考查从凝练简化的语言到扩展丰富的语言的转变,也考查小伙伴们对描写这一表达方式的运用,常考点为对诗歌经典名句意境的把握、情景的再现等。这一类题,小伙伴们可以根据诗歌的字面意思进行翻译,然后加入自己的想象进行细节性扩写,根据需要组织好语言即可。

典例3

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

发挥你的想象,并用自己的语言将“千嶂里,长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。

答 案

站在山头,放眼望去,戈壁绵延千里,大漠中腾起水汽,似烟若雾,飘散开去。已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,紧闭的城门隐隐中透出将士们内心的无奈。

解 析

这两句写的是边境孤城,动静结合,展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画,形象地描绘了边塞特异的风景,表达的是守军将士的危机感,大家把握住这几点,逐字逐句翻译这两个句子,中间加入适当的扩写即可。

试试手

行路难(其一)

李 白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?

____________________________________________

2.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。

____________________________________________

答 案

1.对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。

2.“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。

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