小学三年级数学上册课文乘法的估算教案

教案可以帮助孩子们学习，有了教案就可以让老师的教学有了思路，教案对于新老师来说就如法宝，它可以让老师熟悉课本的知识和知识点，可以有效地帮助老师教学。下面小编就给大家带来了小学三年级数学上册课文乘法的估算教案，希望大家认真参考学习。

教学目标：

1、使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并养成估算的习惯。

2、重视培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。

3、在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题具体分析的辨证观点。

教学重点:掌握乘法估算方法,养成估算习惯。

教学难点:根据具体问题选用合适的方法进行估算。

教学过程：

一、创设情境，提出目标

1、创设情境：秋天是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，但遇到了一个问题，请大家一起解决。

出示：四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票。应准备多少钱?

你们能解决这个问题吗?用自己喜欢的方法算算。

学生想办法，并汇报交流自己的方法。

列式：49×104

[设计意图]由秋游这样的学生喜欢的和数学的活动直接引入新课，激发学生的学习兴趣和解决问题的愿望。

2、导入新课：同学们用竖式或用计算器都能计算出具体的钱数，你能不用计算，而用估算的方法解决这个问题吗?这就是我们今天要学习的内容——乘法估算

3、提出学习目标：对于乘法估算，你认为要研究哪些问题呢?

先由学生说一说，再出示学习目标：

(1)乘法估算的方法有哪些?

(2)在具体的问题中要选用什么估算方法?

二、合作探究，展示交流

1、小组内个人展示

(1)学生按要求独立自学课本60页例5和做一做，师巡视指导,收集学习信息。

(2)让学生在小组内按学困生→中等生→优生的顺序在小组内交流展示。在这过程中要互相帮助、质疑问难。

2、展示学生的各种不同的估算方法。

(1)例5算法展示

方法一：把49估成50，104估成100，50×100=5000

方法二：把49估成50，104估成110，50×110=5500

(2)、讨论：如果是你，你会选择哪种估算方法?

学生在小组内交流，选择合适的方法。

汇报交流自己的方法，并说明理由。

小结：在实际生活中，买票要多准备一些钱，否则就不够了，所以在估算的时候，要多估，而不能少估。

在今后的估算中，要结合实际选择合适的方法。有时候要多估，有时候要少估。

想一想：在咱们的生活中还有哪些地方要用到这种估算?

还有哪些特殊的估算方法?

在学生回答的基础上向学生介绍四舍五入法、去尾法、进一法等。

(3)做一做的算法展示

一月份卖出720桶矿泉水，估算全年可卖出多少桶水?(720×12≈)

A、展示算法

方法一：把720估成700，12估成10，700×10=7000

方法二：把720估成700， 700×12=8400

方法三：把12估成10，720×10=7200

方法四：把720估成800，12估成10，800×10=8000

B、选择合适的方法

质疑：哪个估算结果最适合本题?(汇报交流自己的方法，并说明理由)。

结论：由于“全年可卖出多少桶”这个问题既可多估，也可少估，因此越接近实际结果的估算得数是越好的估算结果。所以本题应选方法二或方法四。

三、激发知识冲突

1、让学生自由质疑部难。

2、师质疑：为什么“做一做”用方法四估算结果能较接近实际结果?

(让学生理解在乘法估算中大数往大的整十、整百靠近，小数往小的整十、整百靠近会较接近精确得数的算理)

四、巩固拓展

1、基本练习。

练习十第一题。

2、小组探究，实际应用：

(1)给你一篇文章，能估计出它的字数吗?

小组合作，动手操作，估算出一篇文章的字数。

(2)怎样估计出一本书的字数?

五、课堂小结，布置作业

1、交流学习收获，进行学习评价

2、作业布置

以上就是小编我给大家介绍的小学三年级数学上册课文乘法的估算教案，希望它能够帮助老师和学生的学习，可以让孩子在考试中掌握住考试知识点，可以让孩子们学习有侧重点，因此希望大家认真阅读奥。