初一语文教学课文枯叶蝴蝶教案

学习效率的高低，不仅与学生本身的学习态度等有联系，还与老师的教学质量以及教案设计等有必不可少的关系，一个好的教案设计会立刻吸引学生的眼球，那么自然学生也就比较有兴趣了，下面看看初一语文教学课文枯叶蝴蝶教案。

【学习目标】：

1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。

2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。

3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。

【学习重难点】

1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。

2、学习课文由物及人，托物明理的写法。

3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到 装假作伪的危害性。

教学方法：对话式教学

教具准备： 《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机

时间安排：1课时

教学过程：

(一)创设情景导入新课

写出与蝴蝶有关的诗句：

师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗? 师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下 面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗?

师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶 。 在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢?同学们想不想更多的了解这种蝴蝶?

师：那么，今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》(板书课题)

(二)初读课文 整体感知

1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。

2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己?(用原文回答)，伪装的目的是什么?结果怎样?

3、它为什么会濒临灭绝?

4、 借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。

5、第5段中“这样”具体指什么?作者是怎样评价人的?

6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望?

(三)读中品语言，品中读道理

师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：

1、我喜欢的句子是( )，因为它写出了( )。

2、我最欣赏课文的( )句话，( )词用的好，好在( )。

3、我觉得( )写的好，告诉我们( )。

4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么?

(四)合作探讨 小组释疑

(1)我要我的翅膀两面都光彩夺目。 (翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩)

(2)但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

(3)我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们

(五)心灵对话的舞台

师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么?(一句最简洁的、最真诚的话语表达心声)可采用以下方式进行交流：

(1)枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”

(2)人类，我想对你说：“------------------------。”

(3)徐迟先生，我希望您：“----------------------。”

(六)放飞想象的翅膀

师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?写出来，与同学共同探讨。

(提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。 )

(九)谈谈本节课的收获

教师总结：

是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天!正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。

(十)布置作业

1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。

板书设计：

枯叶蝴蝶(徐迟)

光彩夺目 (美丽本真)

物{ 　}人(表里如一，以诚待人)

枯槁憔悴 (装假作伪)

千教万教教人求真 千学万学学做真人

枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝

人------装假作伪-------?

返璞归真

看完初一语文教学课文枯叶蝴蝶教案的设计之后，不管您是老师还是学生，希望都能够对您有一定的帮助!