家长如何看待暑假补习

我们都知道现在的很多孩子在暑假阶段都要进行各种各样的补习，家长们究竟是如何看待各种补习班的呢?针对这一问题，我们学大教育专家为大家带来了家长如何看待暑假补习，希望能给大家带来一定的帮助参考作用。

我家附近是一个补习班的聚集地，每天很早的时候，就会有很多个孩子叽叽喳喳的准时到达，手里提着数学啊英语啊等资料，在外边说说笑笑，等待上课。这样的情形倒成了一道景观。我仔细的看了看，有不少家呢，什么大山英语啊，清华英语啊，光明补习啊等班。人还不少，难怪每天都是那么的热闹，从早到晚，来来往往。

也难怪，现在暑假补习已成为一道不可或缺的风景!从城市蔓延到乡下，大有“燎原”之势。孩子们刚刚走出期末考试的考场，就马上步入补习的大军。难道我们的学生都是先天不足，都需要假期开小灶偏吃偏喝吗?如果结论成立的话，是不是我们的教育就该全盘否定了呢?那么，又是谁让我们的孩子都踏进了补习班的大门呢?

当然，这个问题，也不能一概而论。补习没有错。如果你的孩子在某一学科确实吃力，属于薄弱科目，对症下药，补习补习，或许下一学期会有惊喜的转变，成绩上去了，何乐而不为呢?也有的孩子喜欢绘画舞蹈什么的，趁着暑假培养培养兴趣爱好，陶冶一下情操，也是对孩子兴趣个性的一种保护，也是一大美事!可是，更多的情况，并不是这样的。

据我所了解，更多的孩子是受老师的规劝，家长的攀比，或是同学之间的一种跟风行为。补习的内容，也无非是把学过的内容再拿出来讲讲，美其名曰“巩固巩固”，或是把下学期要学的内容提前学习，说是“早知早觉”。

先说补习的动机：老师们当然想着在假期能够创收，漫长的暑假，一方面能学有所用，一方面能有可观收入，所以致使办班之风愈演愈烈，遍地开花。当然，我并不否认老师们的献身精神。老师大肆宣传，学生争相报名参加，于是，暑假好似也失去了意义，只是学生们也只是偏吃偏喝，营养不良而已!难道数学英语补好了就什么都好了吗?我看未必!家长的支持更是不必说，都说现在科技进步了，知识重要啊，哪能让孩子输在起跑线上呢?人家补什么，我们也要补什么，一样不能少。生活上可以节衣缩食，补习的钱怎么能少?所以，假期也千万不能松懈!可怜天下父母心!纷纷把孩子从学校直接送进了补习班的大门，且从小学到初中直到高中，每季都有，每级都有。试想一下：如果一个孩子都这样年年补习的话，还会有暑假这样的概念吗?这又是悲还是喜呢?很多孩子都是一种被动的补习，有几个是自觉自愿的来的呢?都说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的苦学或是压制下的一种无奈的死学能学出优秀的人才吗?退一步说，上了补习班真的能提高成绩吗?每年的高考的尖子有几个是补习“补”出来的呢?

“素质教育”早几年就提的很响，何谓“素质教育”?怎么样才算是“素质教育”?尽管一直是众说纷纭，但是让学生养成一种自主学习的习惯还是很有必要的。就像是吃一顿大餐，你也只有自己拿起筷子，慢慢夹起，一口一口的细嚼慢咽，才会品味出美味所在啊!而不是由别人剔骨挑刺之后硬塞入口中，不及品出滋味，又捣上一下，就落入肚中了。这样的大餐和家常便饭对于吃的人有什么两样吗?即使最朴素的家常小炒，一点一点的品味消化吸收，也是一种莫大的享受啊!如果再参与了烹炒的过程，那种享受也会更美妙，更长久。学习何尝不是如此?

上一年学过的知识，自己慢慢的翻翻看看，也许会找到以前学习时的不足，更可能会有一种“柳暗花明又一村”之感，这样的复习，也是一种能力的历练，对于学习的人来说，还会有比这更实用的方法吗?如果这样的复习自己尚且不能完成，必须要老师的辅导才能完成的话，我可以不客气的说，这样的学生即使补习也是很难补好的。至于下学期的新内容，课堂上老师自然会讲到的，暑假短短的时间又能学多少呢?顶多是一小部分而已，很多的学生因为暑假参加了提前的补习，自认为自己有了“先天优势 ”，学习时往往出现轻敌或是优越感，沾沾自喜，洋洋自得，而最终的结局很可能是“一败涂地”“惨不忍睹”的成绩。

暑假就是暑假，如果前脚刚刚迈出了学校的大门，后脚就踏入了补习班的大门，那么暑假岂不是课堂的延续了?这样的用功，会不会导致开学之后的疲劳?这样的暑假，不放也罢!

家长如何看待暑假补习经过上文的讲述我们已经知道了，希望家长们和同学们可以通过上文所提供的内容更加理性的看待暑假补习并作出更好地选择。