支教老师发现很多孩子有心理问题该怎么办

在现在的教育和学习中，很多孩子会出现心理问题，所以作为教师应该学会如何帮助孩子，下面是学大的专家为大家总结的支教老师发现很多孩子有心理问题该怎么办。

◆强迫症心理

佳佳(化名)是一名16岁的花季少女。几年前，她出现了一些困扰她的现象：每做一件事情，她都会在心里反复默数数字“1、2、3、4……”，数完后才去做事，如果数数的过程因为一些原因被打断了，她会重头再默数一遍，要是没有默数完就去做事，她会感到不舒服、心里难受，这种症状导致她做事情变得很慢，严重影响学习和与同学之间的交往，经过医生诊断，佳佳患上了强迫症。

在当下，多数家庭都是一家一个孩子，孩子可以说是整个家庭的中心，很多家长总会抢先安排好本应由孩子自己决定的事情。对于孩子来说，家长的安排无疑是完美的。因此，当家长不在身边时，孩子就会显现出缺少主见、优柔寡断的状态，严重时，会导致强迫症。

◆厌学心理

涵宇(化名)即将高考了，他曾经是一个听话、爱学习的孩子，但自从结交了一些好玩儿的朋友后便越来越贪玩，开始出现逃课、不写作业，放学不回家的行为。父亲原本对他抱有很大的期望，他这种忽然发生的“厌学”行为让父母失望又束手无策。

厌学心理的主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而上课常注意力不集中，经常逃学或旷课。产生这类心理问题的原因是多方面，可能是由于家长对孩子期望过高、灌输攀比心理或对孩子缺乏关爱;也可能是有些教师不注意教育方法，使学生感到压抑、被动，缺乏自信，以致产生逆反心理。

◆青春闭锁心理

晓晓是一位六年级的外地女生，非常腼腆，性格内向。她上课从来不举手，老师点名回答问题时也总是低着头回答，脸涨得绯红，声音轻得几乎听不清。她平时几乎不和同学去玩，一般都是静静地坐在自己的座位上做作业、看书或是发呆。

人际关系问题是中小学生反映较多的问题，主要包括与教师的关系、同学间的关系和与父母的关系。如果问题得不到解决，处于青春期的中学生们很容易产生自卑心理、逆反心理以及青春闭锁心理。

◆“为情所困”心理

中学生的情感问题可分为与同学之间的友谊和青春期异性之间懵懂的“喜欢”。

初一的圆圆(化名)和芳芳(化名)是同桌，开学后不久，她们就成了形影不离的好朋友，考试前，圆圆向芳芳借笔记，芳芳担心影响自己的复习进度就没借，圆圆生气，就和芳芳闹翻了，从此之后一对好朋友竟然成为“冤家”!

这种情感不和的事情，多发生在初一或高一阶段，因为进入新的学习环境，周围的同学也变了，有些孩子不太适应，再加上孩子自身的性格和情绪特点，同学间的矛盾很容易一触即发，严重时会影响到孩子的生活和学习。

各位教师了解了支教老师发现很多孩子有心理问题该怎么办，在平时的学习和生活中，多关注一些自己的学生，这样才能帮助其更好地进行学习。