培养好习惯拒绝橡皮擦

很多的小学生离开了橡皮就无法做作业，这些表现就是目前小学低年级学生中普遍存在的一种不良心理行为——“橡皮综合症”。为了帮助大家应对小学生的“橡皮综合症”，下面给大家带来培养好习惯拒绝橡皮擦。

据一份调查资料表明：当前30%以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合症”。其实这种‘橡皮综合症“并不是一种病，而是独生子女的不良心理行为。患有“橡皮综合症的”孩子，智力上没有问题，有些孩子还很聪明，但往往因为精力过剩，骚动不安，做事不专心，经常写错别字。他们或者将字写反了，如“p”写成“b”，“6”写成“9”等，家长、老师指出后，一下子又改不了所以需要多次用橡皮擦掉重写。久而久之，便形成了这种顽固的习惯。

“橡皮综合症”其实是孩子心理焦虑的反映，与小学生心理压力过大有关。家长对孩子期望值过高，要求太严，求全责备，导致孩子课业负担过重，往往会感到心理紧张或焦虑，此外，一项健康调查还显示：目前小学生的体重不足，血红蛋白下降，缺铁性贫血比较普遍，因而造成小学生上课出现疲劳感的人数增多，这也成为小学生“橡皮综合症”的一个诱因。

培养好习惯 拒绝橡皮擦

那么，如何应对小学生的“橡皮综合症”呢?以下几点建议供家长参考：

1、当孩子功课不理想时，家长千万不能有打骂、训斥粗暴偏激的言行，这样容易加剧儿童的心理紧张，使孩子的心理压力过大。

2、为了及时纠正孩子的心理障碍和不良习惯，应正面鼓励，同时进行说理教育。当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，帮助孩子克服纠正。

3、家长不要给孩子买功能过多、高档豪华的学习文具，这样会分散孩子学习时的注意力，加上孩子的自控能力不强，容易造成诱发“橡皮综合症”的外因。

4、当孩子患有类似“橡皮综合症”的不良习惯时，家长可采用心理转移法进行纠正。如带孩子到大自然中去。让孩子做一些轻松、愉快的事等等，不要老是盯着孩子做功课。

5、如果孩子的症状较严重，可请心理医生做系统的“脱敏训练”，或者自己在家中做一些简单的“脱敏训练”。比如用奖励的办法鼓励孩子良好的行为，当孩子作业本保持干净时给孩子一朵小红花。

以上就是我们学大教育给大家带来的培养好习惯拒绝橡皮擦，只要家长们认真重视，教育好孩子，相信经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐步改善。